Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué significa convivir y qué reglas conocen.
• Realizar un mural con dibujos y palabras que representen buenas formas de convivir.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Recuperación

• Juego de "¿Qué hacemos cuando...?" donde los niños expresan acciones que les ayudan a convivir en casa y en la escuela.
• Plática sobre reglas y cómo las aplican en su vida diaria.

Planificación

• En equipo, los niños proponen reglas para un convivir armónico en el aula.
• Asignar roles para crear un "Libro de reglas de convivencia" con dibujos y palabras sencillas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Representaciones teatrales donde los niños actúan situaciones de convivencia y resolución de conflictos.
• Uso de títeres para dramatizar reglas y buenas conductas.

Comprensión y producción

• Elaborar juntos un cartel que describa reglas para convivir en comunidad, usando escritura colectiva por medio del dictado.
• Crear un mural colaborativo con ejemplos de respeto, igualdad y cooperación.

Reconocimiento

• Juego de reconocimiento: "¿Quién cumple la regla?" con stickers o medallas.
• Reflexión grupal sobre cuándo y cómo aplicaron las reglas en sus actividades.

Corrección

• Revisión de las reglas y actividades, proponiendo mejoras o nuevos acuerdos.
• Discusión sobre las dificultades y cómo resolverlas en el futuro.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar una exposición en la comunidad escolar y familiar con dibujos, textos y fotos del proceso y resultados.
• Presentar un "Pacto de convivencia" elaborado por los niños.

Difusión

• Invitar a padres y comunidad a visitar la exposición y escuchar sus experiencias.
• Realizar una pequeña obra o dramatización en la comunidad para compartir el aprendizaje.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre cómo la convivencia mejora en su comunidad.
• Platicar sobre la importancia de seguir respetando las reglas y promoviendo la igualdad de género.

Avances

• Evaluar si las reglas se cumplen y qué cambios han notado en su convivencia.
• Documentar el proceso y resultados con fotos y dibujos.