Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *"La comunidad y el impacto social"* — Presentación participativa: ¿Cómo las máquinas y herramientas mejoran la calidad de vida? Reflexión sobre la sustentabilidad y el impacto ambiental.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas* sobre cómo el uso responsable y el diseño sustentable puede transformar comunidades.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de servicio a la comunidad* — Los estudiantes diseñan una propuesta para mejorar o introducir una máquina o herramienta en su comunidad, considerando cálculos, materiales, impacto ambiental y sustentabilidad.
• Actividad 4: *Investigación profunda* — Analizan casos reales de empresas o talleres que implementan tecnologías sustentables, consultando fuentes confiables y elaborando informes.

Cierre:

• Presentación breve de cada propuesta con argumentos sobre su impacto social y ambiental. Discusión sobre ética, responsabilidad social y el rol del ingeniero en la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *"Innovación y creatividad"* — Taller de prototipado: usando materiales reciclados y herramientas básicas, crean modelos a escala de las máquinas diseñadas.
• Actividad 2: *Reflexión crítica* sobre los desafíos y ventajas del prototipo, relacionando con cálculos y diseño.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación y análisis* — Evaluar funcionalidad, resistencia y eficiencia del prototipo, usando cálculos aproximados y observación directa.
• Actividad 4: *Debate formal* — ¿Qué aspectos técnicos, sociales y ambientales deben considerarse en el diseño y uso de herramientas y máquinas? Promover argumentación y pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal sobre el proceso de diseño y construcción. Plantear los siguientes pasos para perfeccionarlo o presentarlo en la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *"Preparando la presentación final"* — Revisión y organización de evidencias, textos, fotos y videos del proceso.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación* — Con rúbricas, los estudiantes reflexionan sobre su participación, conocimientos adquiridos y habilidades desarrolladas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación del Producto Final* — Cada grupo presenta su propuesta de máquina o herramienta, explicando cálculos, diseño, impacto social y ambiental, y proceso de aprendizaje.
• Actividad 4: *Retroalimentación* — Comentarios constructivos entre pares, docentes y comunidad invitada si es posible.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre cálculos, diseño, sustentabilidad y comunidad? ¿Cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida y en su entorno?
• Planteamiento de nuevos retos y preguntas para continuar aprendiendo.