Cierre:

• Reflexión individual: Escribir una frase usando varias reglas aprendidas y compartirla con el grupo.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué hemos aprendido sobre las letras mágicas?"
• Actividad 2: Juego de observación: "Encuentra las mayúsculas" en textos cortos, en revistas o en el aula.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Actividad principal:* "Carta a un amigo"

Escribir una carta sencilla describiendo un evento importante, cuidando las reglas de mayúsculas y puntuación. Después, intercambian cartas y leen en voz alta.

• Actividad 4: *Actividad de profundización:* Análisis de documentos: acta de nacimiento o credencial, identificando las mayúsculas. (Fuente: Documentos reales o ejemplos visuales).

Cierre:

• Socialización: Compartir en parejas las historias y las observaciones sobre los documentos.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con oraciones correctas e incorrectas.
• Actividad 2: Pregunta orientadora: "¿Qué reglas de las letras mágicas hemos aprendido y para qué sirven?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* "Nuestro libro de historias"

Cada alumno crea una página en un libro colectivo, escribiendo una oración con uso correcto de mayúsculas, que será parte del producto final.

• Actividad 4: Revisión en grupo, donde cada niño explica por qué su oración está bien escrita y qué reglas usó.

Cierre:

• Presentación del *Producto Desempeño Auténtico:* Un libro colectivo titulado "Esta es mi historia", con oraciones correctas, ilustradas por los niños.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos y cómo lo vamos a usar en el día a día?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un libro colectivo titulado *"Esta es mi historia"*, en el que cada alumno presenta una oración o breve relato usando correctamente las reglas de uso de mayúsculas y puntuación. Incluye ilustraciones y una breve explicación del aprendizaje sobre las letras mágicas.

Criterios de evaluación: