Jueves

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Concurso de “Citas famosas” sobre respeto, paz y diversidad. Los estudiantes adivinan quién las dijo y reflexionan sobre su significado.
*Objetivo:* Motivar la reflexión sobre valores universales.

• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos):

Comparación entre las ideas del día con las experiencias propias y los conocimientos adquiridos. Se hace un mapa conceptual colectivo en la pizarra digital.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Proyecto interdisciplinario):

Elaboran un “Manifiesto juvenil por la paz y el respeto” que incluya conceptos de Cívica, Lengua y Ciencias Sociales. Cada grupo propone acciones para prevenir la violencia y promover la igualdad de género en su comunidad escolar.

• Actividad 4 (Creatividad y expresión):

Diseño de una campaña digital (posters, videos cortos o memes) que promueva el respeto a las identidades y la no violencia. Se usan recursos multimedia y redes sociales para difusión, promoviendo la responsabilidad digital.

Cierre:

• Presentación de las campañas y discusión en equipo sobre su impacto potencial.
• Reflexión escrita: ¿Cómo puedo contribuir a una comunidad escolar más respetuosa e igualitaria?
• Enlace con el PDA: promover acciones concretas para construir un ambiente escolar inclusivo y respetuoso.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

“Círculo de confianza” donde los estudiantes expresan en voz alta una cosa que aprendieron y cómo la aplicarán en su vida diaria respecto a la violencia y el respeto.

• Actividad 2 (Conectar conocimientos previos):

Compartir en parejas un compromiso personal para promover la igualdad y el respeto en su entorno. Se plasma en un mural colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3 (Producto final):

Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):
Un Video documental (5-7 minutos) donde los estudiantes narran su proceso de aprendizaje, muestran entrevistas, propuestas y reflexiones sobre la violencia juvenil, identidad y respeto, integrando conceptos de todas las materias. Se realiza en grupos y puede presentarse en la feria escolar o en plataformas digitales.

• Actividad 4 (Autoevaluación y reflexión):

Cada estudiante completa una rúbrica de autoevaluación y coevaluación, reflexionando sobre su participación, aprendizaje y cambios en su percepción sobre la violencia y la diversidad.

Cierre:

• Presentación del PDA en una jornada especial.
• Reflexión final grupal: ¿Qué cambios personales y colectivos lograremos con esta experiencia?
• Conexión con el PDA: fortalecer una comunidad escolar respetuosa, inclusiva y consciente de la diversidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un video documental colectivo que refleje su aprendizaje sobre la violencia juvenil, identidad, respeto a la diversidad y propuestas para promover la paz en su comunidad escolar.

¿Cómo?
Incluye entrevistas, testimonios, propuestas creativas y reflexiones, integrando contenidos de Cívica, Ciencias Sociales, Lengua y Tecnología.

Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia en la exposición de ideas.
• Inclusión de conceptos clave sobre violencia, identidad y respeto.
• Creatividad y calidad en la producción del video.
• Reflexión crítica y propuesta de acciones concretas.
• Trabajo colaborativo y participación activa.