Presentamos:

Plantear la reflexión inicial

Se presenta una situación: “¿Qué pasa si en la comunidad no respetamos los cambios en el medio ambiente? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?”

Se conversa en círculo, compartiendo ideas y experiencias personales sobre cambios en su entorno.

Recolectemos:

Saber previo sobre el problema

Los niños dibujan mapas de su comunidad y marcan lugares donde han visto cambios o problemas ambientales.

Se realiza una lluvia de ideas sobre qué saben y qué quieren aprender sobre el cuidado del entorno.

Formulemos:

Definir con claridad el problema

En grupos, redactan en carteles qué problema ambiental o social quieren abordar, por ejemplo, contaminación o cuidado del agua.

Discusión en plenario para delimitar el problema y definir un objetivo común.

Organizamos:

Equipos, tareas, estrategias

Planifican acciones concretas: limpieza, reforestación, campañas de cuidado. Asignan roles y recursos.

Elaboran un calendario de actividades y materiales necesarios.

Construimos:

Ejecutar las estrategias

Llevan a cabo las acciones en la comunidad o en el entorno escolar, como limpiar un parque o sembrar plantas.

Documentan las actividades con fotos y relatos.

Comprobamos y analizamos:

Evaluar resultados

Reflexionan sobre los resultados: ¿Qué logramos? ¿Qué aprendimos?

Elaboran un informe sencillo y lo comparten con la comunidad.

Compartimos:

Socializar y valorar lo aprendido

Presentan los logros en un mural, asamblea escolar o en una feria ambiental.

Reciben retroalimentación y proponen nuevas acciones.