Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|---|
Etapa 1: | Punto de partida | Se conversa con los niños sobre las actividades que realizaron durante la pandemia y cómo afectó a su comunidad. | Recogen historias y dibujos sobre cambios en su vida y en la comunidad. |
Etapa 2: | Lo que sé y quiero saber | Investigan en familia y en la comunidad qué actividades se realizaron en ese período y qué aprendieron. | Elaboran un pequeño diario o mural con fotos y notas. |
Etapa 3: | Planificamos el servicio solidario | Diseñan un proyecto para ayudar a alguien o mejorar un espacio en su comunidad, como hacer huertos o recolectar residuos. | Elaboran un plan con recursos, tareas y responsables. |
Etapa 4: | Ejecutamos el servicio | Llevan a cabo las acciones planificadas en el entorno cercano. | Documentan la experiencia con fotos, videos y relatos. |
Etapa 5: | Compartimos y evaluamos | Presentan lo realizado en la escuela o comunidad, reflexionando sobre el impacto y lo aprendido. | Realizan una exposición y evalúan en qué pueden mejorar para futuras actividades. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribir su nombre y apellidos correctamente en diferentes formatos. | ||||
Participar activamente en actividades de conteo y sucesión numérica. | ||||
Identificar cambios y continuidades en su entorno y expresarlos con claridad. | ||||
Contribuir en la planificación y ejecución de actividades comunitarias o ambientales. | ||||
Compartir sus experiencias y aprendizajes con respeto y creatividad. |
Este esquema busca promover una experiencia significativa y activa, basada en el reconocimiento, la exploración y la participación, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el aprendizaje integral, crítico y comunitario.