Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: Conversamos en grupo sobre qué conocemos y qué nos gustaría aprender sobre escribir nuestro nombre y apellidos. Utilizamos tarjetas con nombres de compañeros y familiares para identificar quiénes ya saben escribir y quiénes necesitan ayuda.

Recuperación

Actividad: Juego de memoria con tarjetas de nombres escritos y escritos en letra de molde, para activar conocimientos previos. Luego, en parejas, dibujan y dicen en voz alta sus propios nombres y los de sus familiares, relacionando personajes y nombres.

Planificación

Actividad: En equipo, diseñan un cartel que indique los pasos para escribir correctamente su nombre y apellidos. Asignan roles: quien escribe, quien verifica, quien explica. Elaboran un plan de actividades para la semana.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Se realiza una visita a la biblioteca del aula o rincón de lectura para observar diferentes ejemplos de escritura de nombres en carteles, etiquetas y libros. Luego, en círculo, compartimos qué aprendimos y qué nos gustaría lograr.

Comprensión y producción

Actividad: Con material manipulable (cartulina, fichas, letras móviles), los niños intentan escribir su nombre y los de sus compañeros en diferentes formatos: en la pizarra, en fichas, en papel. Usan plantillas y letras magnéticas para formar palabras.

Reconocimiento

Actividad: Cada niño presenta su nombre escrito en su cuaderno, y recibe una rúbrica sencilla que evalúa: ¿Escribí mi nombre claramente? ¿Usé mayúsculas y minúsculas correctamente? Los compañeros comentan de manera respetuosa y constructiva.

Corrección

Actividad: Con ayuda del docente, revisamos las escrituras, corregimos errores y practicamos. Se realiza un mural colectivo donde cada uno pega su nombre corregido, formando una "pared de identidades".

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Crean un "Libro de Nombres" con sus nombres escritos, dibujos que los representen y etiquetas con sus apellidos. Cada niño comparte su página con la clase, promoviendo la expresión oral.

Difusión

Actividad: Realizamos una exposición en la escuela o en el salón donde los niños muestran su libro y explican cómo aprendieron a escribir su nombre. Invitan a otros grados y padres a visitar la muestra.

Consideraciones

Actividad: Reflexión grupal sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué les resultó difícil. Se realiza un mural con frases como “Me gusta escribir mi nombre” y “Puedo mejorar mi escritura”.

Avances

Actividad: Evaluamos si lograron escribir su nombre y apellidos correctamente y si expresaron su identidad. Se planifica una actividad de seguimiento para reforzar lo aprendido.