Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa en grupo sobre qué saben acerca de la alimentación saludable y el plato del bien comer.
• Presenta imágenes del plato del bien comer y pide que compartan lo que saben sobre cada sección.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas: cada tarjeta muestra alimentos y su grupo en el plato.
• Pregunta a los niños qué alimentos conocen y cuáles prefieren.

Planificación

• En equipos, diseñan un plan para crear un rompecabezas del plato del bien comer, distribuyendo roles: investigación, dibujo, recorte, montaje.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Investigan en libros y en internet los alimentos que corresponden a cada parte del plato.
• Utilizan material manipulable (papel, cartulina, recortes) para crear las piezas del rompecabezas.

Comprensión y producción

• Elaboran su rompecabezas con imágenes y nombres, asegurándose de que las piezas se ajusten correctamente.
• Escriben una breve explicación de por qué eligieron esos alimentos y cómo contribuyen a su salud.

Reconocimiento

• Presentan su rompecabezas a la clase, explicando las elecciones y lo que aprendieron.
• Reflexionan en grupo sobre lo que les gustó y lo que fue más difícil.

Corrección

• Revisan en equipos las explicaciones y el montaje, haciendo ajustes si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Integran los rompecabezas en un mural colaborativo en el aula, formando un gran plato del bien comer.
• Comparan sus trabajos, identificando similitudes y diferencias.

Difusión

• Organizan una pequeña feria en la escuela donde muestran su rompecabezas y explican a otros grados sobre alimentación saludable.

Consideraciones

• Reflexionan con preguntas: ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo pueden mejorar su alimentación?
• Elaboran un cartel con recomendaciones saludables para la comunidad escolar.

Avances

• Evalúan en conjunto si lograron comprender la importancia de una alimentación balanceada y la toma de decisiones responsables.