Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Resumen del proceso:* Dinámica de revisión colaborativa de lo aprendido, usando mapas mentales o infografías creadas por los estudiantes.
- Actividad 2: Autoevaluación y reflexión: ¿Qué conocimientos, habilidades y valores desarrollamos? ¿Qué desafíos enfrentamos y cómo los superamos?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):* Los estudiantes elaboran un *Plan Integral de Cultivo Sostenible de Pepino Verde*, que incluye aspectos técnicos, ecológicos, económicos y sociales, con propuestas de acción y sensibilización comunitaria. Se apoya en evidencias visuales, textos, cálculos y propuestas orales.
- Actividad 4: Presentación y evaluación en equipos del PDA, usando una rúbrica que valore investigación, creatividad, sustentabilidad y participación.
Cierre:
- Reflexión final sobre todo el proceso, aprendizajes y compromisos con la comunidad. Se invita a los estudiantes a compartir cómo aplicarán lo aprendido en su entorno.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Plan Integral de Cultivo Sostenible de Pepino Verde para la Comunidad
Descripción: Un documento colaborativo que integra un análisis técnico, ecológico y social del proceso de cultivo, incluyendo un plan de acción para su implementación, sensibilización y seguimiento en la comunidad escolar y local. Incluye:
- Diagnóstico del entorno
- Diseño del sistema de cultivo sostenible
- Estrategias de participación comunitaria
- Evaluación de impacto y sostenibilidad
Criterios de Evaluación:
Criterio | Descripción | Nivel 4 (Excelente) | Nivel 3 (Bueno) | Nivel 2 (Satisfactorio) | Nivel 1 (Necesita Mejora) |
|---|---|---|---|---|---|
Investigación | Profundidad y precisión en fuentes y datos | Exhaustiva y rigurosa | Adecuada y clara | Limitada o superficial | Insuficiente o incorrecta |
Innovación y Creatividad | Propuestas originales y viables | Muy innovadoras y aplicables | Innovadoras con algunos ajustes | Poco innovadoras | Repetitivas o poco viables |
Sostenibilidad ecológica y social | Consideración de impacto ambiental y comunitario | Integral y bien fundamentada | Adecuada y coherente | Parcialmente considerada | Poco considerada o ausente |
Presentación oral y escrita | Claridad, organización y persuasión | Excelente comunicación | Buena organización y argumentación | Mejorable en claridad | Confusa o desorganizada |