Miércoles: Visualización, comparación y debate

Inicio:

• Presentación de objetos prehistóricos (muestra manipulativa o digital): herramientas de piedra, huesos, arte rupestre.
• Preguntas abiertas: ¿Qué nos dicen estos objetos sobre la vida de los primeros humanos?

(Estimular la observación crítica y comparación).

Desarrollo:

• Actividad 4: *Debate estructurado*

En grupos, argumentan:

• ¿Cuál objeto refleja mejor el cambio social?
• ¿Cómo influyeron estos objetos en la economía y organización social?

(Usan evidencias de las investigaciones previas).

• Se fomenta la postura crítica y el respeto en los intercambios.

• Actividad 5: *Producción de textos argumentativos*

Cada estudiante redacta un breve ensayo:
"El objeto más representativo del proceso de hominización y su impacto en la sociedad".
(Fuente: Texto base en libro de historia, Pág. X).

Cierre:

• Retroalimentación grupal y discusión sobre la importancia de los objetos en la reconstrucción histórica y social.

Jueves: Creación y aplicación práctica

Inicio:

• Presentación de un reto: Crear una *"Exposición virtual o física de objetos prehistóricos"* que refleje la evolución social y económica de los humanos.

Desarrollo:

• Actividad 6: *Diseño de un prototipo de exposición*

En equipos:

• Seleccionan 5 objetos clave
• Elaboran fichas descriptivas, contextualizadas y argumentadas
• Preparan una narrativa visual y escrita para explicar su relevancia
• Integran recursos digitales (videos, infografías, modelos 3D)
• Incluyen reflexiones sobre cómo estos objetos evidencian cambios sociales y económicos (PDA integral).

Cierre:

• Presentación de las exposiciones ante la clase y discusión sobre las decisiones tomadas.

Viernes: Síntesis, evaluación y reflexión final

Inicio:

• Reflexión colectiva: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre objetos y desarrollo social en la historia humana?
• ¿Cómo influyen estos objetos en nuestra comprensión del pasado y en nuestra identidad?

Desarrollo:

• Actividad 7: *Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA)*

Los estudiantes entregan un portafolio digital o físico que incluye:

• Resumen del proceso investigativo
• Imágenes y fichas de objetos seleccionados
• Ensayo final argumentando la importancia de los objetos en la historia de la humanidad
• Reflexiones personales y propuestas para futuras investigaciones.

Cierre:

• Autoevaluación y coevaluación mediante rúbrica (ver al final).
• Discusión final: ¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes desarrollamos? ¿Qué nos queda por aprender?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una *Exposición virtual/interactiva* titulada "Objetos que cuentan la historia de la humanidad", donde los estudiantes presentan, de forma creativa y argumentada, los objetos prehistóricos más representativos, su contexto social y económico, y su impacto en el desarrollo de las sociedades humanas.

Criterios de evaluación:

• Calidad y fundamentación de la selección de objetos
• Uso adecuado de fuentes y evidencias
• Claridad y creatividad en la exposición
• Capacidad argumentativa y análisis crítico
• Integración interdisciplinaria (historia, ciencias, lenguaje, tecnología)
• Reflexión personal y autocrítica

Rúbrica ejemplo: