Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Presentar relojes analógicos y digitales, preguntar qué saben sobre cómo medimos el tiempo. - Dialogar sobre actividades diarias y su duración.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Por qué usamos relojes? ¿Qué actividades duran media hora? - Investigan en libros, Internet o con adultos sobre cómo funcionan los relojes y la medición del tiempo.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Comparan horarios de actividades cotidianas, ordenan eventos según duración, discuten cómo mejorar su organización del tiempo.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñan un horario semanal visual con actividades familiares y escolares. - Crean un reloj de cartón o papel para entender su funcionamiento. - Presentan su horario y reloj a la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Juegos de ordenar actividades en secuencia y medir tiempos con cronómetros o relojes de juguete. - Reflexión sobre cómo el control del tiempo ayuda en su vida diaria.

Presentamos

• Plantear: ¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas de nuestra comunidad? - Presentar imágenes y videos de ecosistemas locales y problemas ambientales.

Recolectemos

• Preguntar qué saben sobre la flora y fauna local. - Conversar sobre cómo sus acciones afectan los ecosistemas.

Formulemos

• Delimitar el problema: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno? - Elaborar preguntas: ¿Cómo podemos ayudar a mantener limpios los parques y ríos?

Organizamos

• Formar equipos y planear acciones concretas (recolectar basura, plantar árboles). - Asignar tareas y recursos.

Construimos

• Ejecutar las acciones planificadas en la comunidad o en la escuela. - Registrar fotos y testimonios.

Comprobamos y analizamos

• Revisar los resultados: ¿Qué cambios notamos? ¿Qué fue efectivo? - Reflexionar sobre los aprendizajes y dificultades.

Compartimos

• Presentar en una reunión o cartel lo que logramos y lo que aprendimos. - Invitar a las familias y vecinos a participar y valorar el esfuerzo.