Planeación Didáctica de Primer Grado

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

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Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Dialogar con los niños sobre qué significa su nombre y por qué es importante.
  • Realizar una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre sus nombres?
  • Introducir la actividad del nombrario y los collages. |

Recuperación

  • Revisar en grupo cuáles letras conocen del abecedario.
  • Activar conocimientos previos: ¿Qué letras del abecedario aparecen en sus nombres?
  • Leer juntos el fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. 20) que menciona la importancia de los libros y la imaginación. |

Planificación

  • Organizar en pequeños grupos quién realizará el collage, quién el esquema, y quién la presentación.
  • Elaborar un calendario con las actividades y definir roles. |

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Escribir en el cuaderno el abecedario y el propio nombre, reforzando la escritura y reconocimiento.
  • Recortar letras de revistas y periódicos para formar su nombre (Fuente: Libro, Pág. 22).
  • Presentar sus collages en plenaria, diciendo su nombre fuerte y claramente. |

Comprensión y producción

  • Investigar en familia el significado de su nombre, dibujarlo y pegarlo en su collage.
  • Elaborar esquemas sobre su nombre, su significado y letras iniciales.
  • Participar en la organización del nombrario, ordenando los collages en orden alfabético. |

Reconocimiento

  • Compartir en comunidad de aula los significados descubiertos y los nombres.
  • Comparar nombres y palabras que empiezan con la misma letra. |

Corrección

  • Revisar los esquemas y collages, corregir errores de escritura y organización.
  • Mejorar la presentación del nombrario final. |

Fase 3: Intervención

Integración

  • Reunir todos los esquemas y collages para construir el nombrario en orden alfabético.
  • Decorar y encuadernar el nombrario. |

Difusión

  • Presentar el nombrario final en la comunidad escolar y familiar.
  • Realizar una pequeña exposición donde cada niño hable de su nombre y significado. |

Consideraciones

  • Reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué significó para ti aprender sobre tu nombre?
  • ¿Qué te gustó más de esta actividad? |

Avances

  • Evaluar si los niños reconocen y escriben su nombre y las letras necesarias.
  • Revisar si comprenden la importancia de su nombre y su identidad. |

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