Presentamos

• Plantear: ¿Por qué es importante respetar y cuidar a las personas y al medio ambiente? (Fuente: Libro, Pág. 11).
• Dialogar sobre ejemplos de respeto y discriminación en la escuela y comunidad.
• Juego de roles: "¿Qué hacemos cuando alguien se siente diferente?"

Recolectemos

• Investigar historias o situaciones donde se respeten o vulneren derechos.
• Dibujar o contar experiencias propias relacionadas con la inclusión.
• Crear una lista de derechos y deberes en la comunidad escolar.

Formulemos

• Delimitar un problema: "¿Cómo podemos hacer que todos se sientan incluidos en la comunidad?"
• Elaborar preguntas para investigar en campo o en entrevistas.
• Definir metas de respeto y convivencia.

Organizamos

• Formar equipos con roles claros para diseñar acciones: campañas, carteles, actividades inclusivas.
• Planear cómo llevarlas a cabo en la escuela o comunidad.
• Elaborar un calendario de actividades y tareas.

Construimos

• Ejecutar las acciones planificadas: campañas de respeto, actividades inclusivas, entrevistas.
• Documentar con fotos, videos y registros escritos.
• Involucrar a toda la comunidad escolar y familiar.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar si las acciones mejoraron la convivencia.
• Reflexionar: ¿Qué funcionó? ¿Qué podemos mejorar? (Fuente: Libro, Pág. 12).
• Compartir testimonios y aprendizajes.

Compartimos

• Presentar resultados en un acto escolar o en la plazuela de la comunidad.
• Invitar a las familias y vecinos a participar.
• Realizar una ceremonia de reconocimiento a la diversidad y el respeto.

Etapa 1

• Sensibilización: charla sobre la importancia de la comunidad y las historias familiares.
• Detectar necesidades: ¿qué necesita nuestra comunidad para ser más inclusiva y respetuosa?

Etapa 2

• Investigar: entrevistar a vecinos y familiares sobre las tradiciones y problemas que enfrentan.
• Recopilar historias y fotos para entender las diferentes realidades.

Etapa 3

• Planificar: diseñar un proyecto de servicio, como un mural, feria cultural o campaña de respeto.
• Asignar recursos y tareas a cada grupo.

Etapa 4

• Ejecutar: llevar a cabo el proyecto con apoyo de la comunidad escolar y familiar.
• Documentar el proceso con fotos, videos y relatos.

Etapa 5

• Evaluar y reflexionar: qué aprendieron, qué impacto tuvo, cómo se sintieron.
• Compartir los logros en la comunidad y proponer acciones futuras.