Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Compartir en grupo una emoción que les gustaría aprender a manejar mejor y por qué. Reflexionar sobre cómo las emociones influyen en nuestro bienestar y relaciones.

Miércoles

Actividad 1: Revisión rápida: Mostrar una serie de tarjetas con diferentes emociones y pedir a los niños que las nombren y hagan una mímica.
Actividad 2: Recuperación: Preguntar si alguien ha sentido alguna de esas emociones en la semana y qué hicieron al respecto.

Actividad 3: Actividad principal: Taller de "Resolviendo conflictos emocionales": en grupos, analizar un caso ficticio donde un niño se siente triste o enojado por un problema en la escuela. Los niños proponen soluciones pacíficas y cómo gestionar esas emociones para llegar a un acuerdo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Actividad complementaria: Elaborar un cartel con frases positivas y estrategias para afrontar emociones difíciles, promoviendo la igualdad de género y la inclusión en las soluciones.

Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo resolver conflictos emocionales? ¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros en esas situaciones? Se comparte una frase motivadora sobre la empatía.

Actividad 1: Juegos de movimiento: "El espejo emocional", donde uno hace gestos que expresan una emoción y el otro la imita, identificando la emoción.
Actividad 2: Recuperación: Preguntar qué emociones sintieron en el juego y si fue fácil o difícil identificarlas.

Actividad 3: Actividad principal: Creación de un "Mural de emociones en comunidad": en grupos, los niños dibujan escenas que muestran distintas emociones en situaciones cotidianas, promoviendo la inclusión y la igualdad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Actividad complementaria: Role-playing donde practican diálogos para expresar sus emociones de forma asertiva, usando un guion con frases inclusivas y respetuosas.

Compartir en pequeños grupos una situación en la que lograron gestionar bien una emoción y qué sintieron al hacerlo. Reflexión sobre la importancia de entender y respetar las emociones propias y de los demás.

Actividad 1: Dinámica de cierre: "El árbol de las emociones felices y tristes", donde cada niño coloca una hoja con una emoción que experimentó durante la semana y escribe una breve reflexión.
Actividad 2: Recuperación: Preguntar qué aprendieron durante la semana sobre sus emociones y cómo piensan aplicar ese conocimiento en su vida diaria.

Actividad 3: Producto final: Elaboración de un "Libro de emociones" en equipo, donde cada niño contribuye con dibujos y frases sobre diferentes emociones, identificadas y gestionadas durante la semana.
Actividad 4: Presentación: Cada grupo comparte su libro con la clase, explicando qué emociones incluyeron y cómo aprendieron a manejarlas.