3. Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Actividad | Recursos | Criterios de éxito |
|---|---|---|---|
Presentamos | Plantear el problema | ¿Cómo podemos crear un cuento que respete y valore diferentes culturas y el medio ambiente? | Los alumnos comprenden el reto y muestran interés en el proceso. |
Recolectemos | Saber previo | Conversaciones, mapas mentales sobre cultura y naturaleza | Los niños expresan ideas sobre diversidad cultural y cuidado ambiental. |
Formulemos | Definir el problema | Delimitar qué aspectos culturales, ambientales y éticos incluir en su cuento cartonero. | Claridad en el problema y en los objetivos del proyecto. |
Organizamos | Planificación | Designar roles: ilustradores, narradores, investigadores. | El equipo establece tareas claras y cronogramas. |
Construimos | Ejecución | Elaborar los libros, cuidando las texturas, los materiales y los contenidos culturales. | Producción de productos coherentes, creativos y respetuosos. |
Comprobamos y analizamos | Evaluación | Revisar los cuentos, valorar el respeto cultural y ambiental, y aprender de los errores. | Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes. |
Compartimos | Socialización | Presentar los libros en la comunidad escolar y promover el respeto y la sustentabilidad. | Reconocimiento del valor de la diversidad y el cuidado del entorno. |
4. De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Actividad | Recursos | Criterios de éxito |
|---|---|---|---|
Sensibilización | Detectar necesidades de la comunidad | Charla con padres y comunidad sobre la importancia de contar historias y reciclar materiales. | Los niños identifican acciones que pueden realizar en su comunidad. |
Investigación | ¿Qué historias interesan a la comunidad? | Encuestas, entrevistas a familiares y vecinos. | Recolectar ideas y saber qué tipos de cuentos prefieren. |
Planificación | Diseñar un evento de cuenta cuentos y exposición de libros cartoneros | Carteles, invitaciones, materiales para la organización. | Plan claro, roles definidos y logística lista. |
Ejecución | Realizar la feria de cuentos y compartir las historias creadas | Espacio en la escuela, recursos para la presentación. | La comunidad participa y valora el trabajo de los niños. |
Evaluación y Reflexión | Reflexión grupal y con la comunidad sobre el impacto | Encuestas, conversaciones, álbum de recuerdos. | Se reconocen aprendizajes y se fomenta la participación activa. |