Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “El entorno natural y sociocultural”: Se muestran imágenes de animales, plantas, calles, escuelas, familias. Los niños dicen qué elementos conocen y cuáles les gustaría aprender más.
• Pregunta motivadora: ¿Qué cosas en mi comunidad cuido y cuáles puedo mejorar?

Desarrollo:

• Actividad principal: “Clasificando actividades humanas”: En tarjetas con dibujos, los niños identifican actividades que afectan positivamente o negativamente a la naturaleza (reciclar, tirar basura, plantar árboles).
• Actividad de profundización: “Mi huerto y yo”: en pequeños grupos, plantan semillas en macetas o en el jardín de la escuela, identificando acciones que ayudan a cuidar el entorno, relacionando con los contenidos del PDA.

Cierre:

• Diálogo colectivo: ¿Qué podemos hacer cada uno para cuidar nuestro entorno? Se propone un compromiso de acción en comunidad escolar y familiar.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: “Diversidad en mi comunidad”: Se muestran fotos y objetos culturales, lenguas, vestimentas. Los niños comentan qué les resulta interesante y qué derechos creen que tienen las personas en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad principal: “Mi familia y comunidad”: Los niños narran en pequeños grupos las características de su familia y comunidad, destacando las funciones y responsabilidades de sus integrantes, relacionando con sus derechos y deberes (PDA).
• Actividad colaborativa: “Mapa de responsabilidades”: en una cartulina grande, cada niño dibuja y explica una tarea que realiza en casa o en la escuela, promoviendo el sentido de pertenencia y colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y cómo puedo ayudar a que sea un lugar mejor? Los niños comparten sus ideas y compromisos.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué fue lo que más me gustó aprender esta semana? ¿Qué me gustaría seguir explorando?
• Juego de conexión: relacionar actividades del mural, del texto y de las plantaciones, para reforzar los contenidos aprendidos.

Desarrollo:

• Actividad principal: “Creando un folleto de mi comunidad”: cada niño diseña en una hoja simple un collage o dibujo con palabras sobre su comunidad, resaltando sus características y cómo contribuyen a su bienestar.
• Actividad de cierre: “Presentación en círculo”: cada niño comparte su folleto, explicando qué aprendió y qué acciones puede realizar para cuidar su comunidad.

Cierre:

• Reflexión final y evaluación participativa: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer en mi día a día? Se refuerza el valor del respeto, el cuidado y la colaboración.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural Comunitario “Yo cuido mi entorno”
Descripción: Los niños crean un mural colectivo que integra dibujos, textos y fotografías sobre su comunidad, sus actividades humanas, su entorno natural y las acciones que realizan para cuidarla. Incluye una pequeña exposición oral donde cada niño explica su aportación y lo que aprendió sobre su comunidad y responsabilidades.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en la creación del mural.
• Uso de vocabulario apropiado para describir su comunidad y actividades.
• Capacidad para explicar su dibujo y relacionarlo con los contenidos del PDA.
• Demostración de respeto y colaboración en el trabajo en equipo.