Fase 1

Introducción, con conocimientos previos y definición del problema

• Preguntar qué saben sobre los estados físicos de los materiales y fenómenos naturales relacionados con la cultura (ej. temblores, lluvias).
• Observar objetos y materiales en el aula para identificar propiedades como masa y longitud (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 60).

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• ¿Qué materiales se usan en las construcciones tradicionales y cómo varía su peso o tamaño?
• ¿Qué objetos representan fenómenos naturales en las manifestaciones culturales?

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Medir masa y longitud de diferentes objetos culturales o naturales.
• Relacionar las propiedades físicas con la protección o prevención ante fenómenos naturales.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear maquetas o modelos que integren conocimientos científicos y culturales para explicar acciones preventivas.
• Presentar los productos en la comunidad y reflexionar sobre la importancia de la ciencia en la cultura y seguridad. (PDA: describe propiedades físicas a partir de experimentar con objetos).

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades con objetos cotidianos para fortalecer comprensión de propiedades físicas.
• Evaluar mediante preguntas orales y escritas los conceptos aprendidos.