Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial: ¿Qué saben sobre cuentos y relatos? Se realiza una lluvia de ideas con tarjetas ilustradas.
• Diálogo guiado para identificar qué les gusta leer y qué les gustaría aprender a contar mejor.

Recuperación

• Actividad de mímica: Los niños representan cuentos cortos que hayan leído o escuchado, para activar conocimientos previos.
• Diálogo grupal: ¿Por qué es importante contar historias? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• En equipos, los alumnos definen un tema de historia o relato que quieran compartir.
• Asignación de roles: narrador, ilustrador, presentador.
• Elaboración de un plan de trabajo y cronograma de actividades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de narración oral: practicar en pequeños grupos cómo contar una historia usando expresividad y gestos.
• Uso de títeres y objetos para dramatizar relatos.

Comprensión y producción

• Creación de un libro colectivo: cada grupo escribe y dibuja su historia, con ayuda de guías visuales.
• Grabación en video de las narraciones para compartir en la comunidad escolar.

Reconocimiento

• Presentación de los cuentos en un "Salón de la Lectura" en la escuela.
• Rúbrica sencilla para que los niños autoevalúen su participación y expresión oral.

Corrección

• Feedback grupal: qué les gustó y qué mejorar en sus narraciones.
• Revisión colaborativa de los textos y dramatizaciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de una exposición itinerante en el barrio o comunidad, llevando los cuentos y dramatizaciones.

Difusión

• Presentación de las historias en la feria cultural escolar y en redes sociales de la escuela.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre la experiencia de contar historias y cómo mejora su confianza.

Avances

• Registro fotográfico y en video del proceso y productos. Evaluación del impacto en la expresión oral y autoestima.