Comprensión y producción

• Transformar lo observado en dibujos, collages, o pequeñas esculturas con materiales manipulables (arcilla, papel, hojas).
• Crear un mural colectivo con las formas y colores de la naturaleza observada.
• Grabar o narrar historias cortas inspiradas en los elementos naturales, usando su propia voz. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Reconocimiento

• Compartir en círculo los productos creados: mostrar dibujos, escuchar sonidos grabados, explicar el proceso.
• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron y qué les sorprendió. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Corrección

• Revisar los productos con énfasis en el uso de los recursos naturales y la creatividad.
• Sugerir mejoras o nuevas ideas para fortalecer las producciones artísticas. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Difusión

• Invitar a otros compañeros, maestros, padres o comunidad a visitar la exposición.
• Compartir en video o en una cartelera los procesos y productos destacados. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo el arte puede ayudarnos a valorar y proteger la naturaleza.
• Dialogar acerca de cómo estas experiencias influyen en nuestra percepción del entorno. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Avances

• Evaluar mediante una rúbrica sencilla: creatividad, participación, uso de recursos naturales, trabajo en equipo.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó más? ¿Qué puedo mejorar? *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*