Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación — "¿Qué falta?"

Mostrar un ejemplo de texto discontinuo completo y con partes eliminadas, para que los niños identifiquen qué información falta y por qué es importante esa parte.

• Actividad 2: Pregunta previa — ¿Cómo podemos usar textos discontinuos para contar historias o comunicar ideas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de infografías — "Dibuja tu información" (Fuente: Pág. 28-30)

Los estudiantes seleccionarán un tema (ejemplo: hábitos saludables, prevención de riesgos) y crearán una infografía usando diferentes textos discontinuos: esquemas, mapas, cuadros, gráficos.

• Actividad 4: Análisis y discusión

En pequeños grupos, compararán sus infografías, comentando qué elementos usaron y cómo facilitaron la comprensión.

Cierre:

• Compartir las infografías con la clase y explicar qué información presentaron y cómo la organizaron.
• Pregunta: ¿Qué utilidad tienen las infografías con textos discontinuos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas — "¿Qué sabemos de la comunidad?"

Conversar sobre problemáticas o temas relevantes en su comunidad relacionados con la salud, el ambiente, o la cultura.

• Actividad 2: Recuperación de conocimientos — ¿Qué tipos de textos discontinuos podemos usar para comunicar soluciones o ideas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto comunitario — "Encuesta y gráfico"

En equipos, diseñarán una encuesta sencilla sobre un tema comunitario (ejemplo: ¿Qué medidas toman para cuidar el medio ambiente?).
Recolectarán respuestas en la escuela o en la comunidad, y las representarán en gráficas de barras o pastel.

• Actividad 4: Análisis de datos

Interpretarán los resultados, identificando tendencias y proponiendo acciones para mejorar la comunidad.

Cierre:

• Presentación de las gráficas y discusión sobre cómo los textos discontinuos ayudaron a entender la información.
• Pregunta reflexiva: ¿De qué manera los textos discontinuos nos ayudan a entender mejor nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — "El periódico escolar"

Los niños serán periodistas y crearán un mini periódico con diferentes textos discontinuos: noticias breves, entrevistas, anuncios, mapas.

• Actividad 2: Reflexión previa — ¿Cómo organizar la información para que sea clara y útil?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del periódico

En equipos, elaborarán un periódico con diferentes secciones, usando textos discontinuos para presentar la información.
Incluirán gráficos, cuadros, mapas y textos breves.

• Actividad 4: Presentación y socialización

Cada grupo mostrará su periódico a la clase, explicando qué textos discontinuos usaron y por qué.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre la organización de la información?
• Autoevaluación: ¿Puedo identificar y crear textos discontinuos en diferentes contextos?