Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Fragmentos de nuestra vida
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no comprenden los textos discontinuos
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes: Comprensión y producción de textos discontinuos y organización de información (PDA).
- Saberes y Pensamiento Científico: Uso de tablas y gráficas, interpretación de información cuantitativa y cualitativa.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Acción de prevención ante peligros naturales y humanos, cultura de autoprotección.
- De lo Humano y lo Comunitario: Estilos de vida activos y saludables, empatía y solidaridad.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación lúdica — "¿Qué hay en tu bolsita?"
Cada niño traerá un objeto pequeño de casa y compartirá por qué lo eligió, relacionando con textos discontinuos (ejemplo: etiquetas, instrucciones).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: ¿Qué saben sobre textos discontinuos? ¿Han leído instrucciones, etiquetas, mapas, anuncios?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración guiada — "Descubriendo textos discontinuos" (Fuente: Libro, Pág. 23-25).
Leer en grupo ejemplos de textos discontinuos (instrucciones, etiquetas, anuncios breves). Analizar sus características: independencia, información fragmentada, función para informar o dirigir.
- Actividad 4: Juego manipulativo — "Construyamos un texto discontinuo" con tarjetas: cada tarjeta tiene una parte de una información (datos, instrucciones, imágenes). Los niños deben unirlas para formar un texto completo.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué características tienen estos textos? ¿Para qué sirven?
- Pregunta para autoevaluación: ¿Puedo identificar un texto discontinuo en mi entorno?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de reconocimiento — "El mapa de la información"
Mostrar diferentes ejemplos visuales (etiquetas, mapas, instrucciones) y pedir a los niños que expliquen qué tipo de información contienen y cómo está organizada.
- Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Por qué es importante entender textos discontinuos en la vida cotidiana?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de interpretación — "Leyendo entre fragmentos"
Con textos discontinuos relacionados con temas de interés (salud, comunidad, alimentación saludable), los niños identificarán la idea principal y datos importantes, usando esquemas o mapas conceptuales.
- Actividad 4: Creación en grupo — "Nuestro cartel de información"
En pequeños grupos, elaborarán un cartel informativo usando fragmentos de textos (pueden ser instrucciones, datos curiosos, consejos) sobre un tema de salud o comunidad.
Cierre:
- Presentación rápida de los carteles, compartiendo qué información destacaron y cómo la organizaron.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre cómo se organizan los textos discontinuos?