Miércoles

Inicio:

• Juego de adivinanzas: Los niños dibujan en una cartulina un talento o logro, y los demás adivinan de qué se trata.
• Recuperación de conocimientos previos:
• Pregunta: “¿Qué palabras usan para describir una habilidad o logro?”.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Crear un “Árbol de talentos” con hojas que contienen dibujos y palabras que describen diferentes habilidades.
• Actividad complementaria:
• Investigar en libros, internet o con familiares sobre un talento de una persona famosa y compartirlo en clase.

Cierre:

• Presentación del árbol y discusión sobre la importancia de valorar los talentos en la comunidad.
• Reflexión: “¿Por qué es importante conocer los talentos de otros?”.

Jueves

Inicio:

• Canción o poema sobre talentos y logros, para motivar la participación.
• Recuperación de conocimientos previos:
• Pregunta: “¿Qué actividades disfrutan para aprender algo nuevo?”.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Elaborar un cartel que invite a difundir talentos y logros de sus compañeros y compañeras, usando textos e imágenes.
• Actividad complementaria:
• Escribir una pequeña nota informativa dirigida a la comunidad escolar para animar a compartir talentos.

Cierre:

• Presentar los carteles y notas, comentando qué mensaje quieren transmitir.
• Reflexión: “¿Cómo podemos ayudar a que todos compartan sus talentos?”.

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: Los niños actúan como reporteros y reporteras que entrevistan a un compañero o compañera sobre su talento.
• Recuperación de conocimientos previos:
• Preguntas: “¿Qué preguntas harían para conocer mejor a alguien?”.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Realizar entrevistas, con apoyo de guías sencillas, y registrar en un cuaderno o cartel la información obtenida.
• Actividad complementaria:
• Dibujar una caricatura o escena que represente la entrevista o el talento aprendido.

Cierre:

• Compartir en círculo las entrevistas y reflexionar sobre la importancia de escuchar y valorar a los demás.
• Reflexión: “¿Qué aprendimos hoy sobre la comunicación y la valoración de talentos?”.

Semana 2

*(Se repiten actividades similares, con enfoque en la producción de textos, difusión y reflexión, incluyendo la narración de eventos y la lectura en voz alta, fomentando la expresión oral y la colaboración.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Un “Árbol de los y las campeonas” gigante, decorado con dibujos y textos que cada niño o niña aportó, mostrando sus talentos y los de sus compañeros.
• Una carpeta o cartel con fichas informativas, notas, y pequeños textos escritos por los estudiantes, dirigidos a la comunidad escolar y familiar para difundir los talentos descubiertos.

Criterios de evaluación: