Fase 1

Introducción y definición del problema

Los niños exploran cómo se dan instrucciones en su comunidad, identifican dificultades y proponen mejorar la comunicación mediante mapas y signos. Se usa material visual y manipulable para representar indicaciones.

Fase 2

Preguntas y hipótesis

Formulan preguntas como: "¿Cómo podemos hacer mapas fáciles de entender?" y proponen hipótesis, por ejemplo, "Si usamos símbolos en los mapas, será más fácil seguir las indicaciones".

Fase 3

Análisis y conclusión

Comparan diferentes mapas y formas de indicar trayectos, analizan qué métodos son más efectivos, y sacan conclusiones sobre cómo facilitar la orientación en su comunidad.

Fase 4

Diseño y divulgación

Crean mapas simplificados y poemas, los comparten en una exposición, y evalúan qué indicaciones funcionaron mejor, considerando la opinión de sus compañeros y comunidad.