Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Observación y exploración de objetos y seres vivos en el entorno escolar.
• Charla sobre cómo los objetos y seres vivos muestran emociones o cambios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta inicial: ¿Qué objetos, seres vivos o lugares nos hacen sentir felices, tristes o enojados?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué cambios podemos observar en un objeto o ser vivo cuando experimenta emociones?
• Experimentos sencillos: manipulación de objetos que representan emociones (ejemplo: globos con caras que cambian).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Análisis de las observaciones y experimentos.
• Discusión en grupos sobre cómo las emociones influyen en nuestro entorno y en los seres vivos.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un modelo o representación artística de cómo se sienten los objetos o seres vivos en diferentes emociones.
• Presentar sus hallazgos en carteles o maquetas.
• Evaluar con rúbricas si lograron expresar las emociones y cambios observados.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Uso de recursos tecnológicos para grabar o mostrar sus representaciones.
• Reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido en su vida diaria, cuidando sus emociones y las de otros.