Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* – Juego de “Cadena de herramientas”: cada estudiante dice una herramienta que conozca y explica brevemente su uso y origen, formando una cadena de conocimientos.
• Actividad 2: *Recuperación* – Pregunta guiada: “¿Qué diferencia a una herramienta tradicional de una moderna? ¿Qué cambios sociales o culturales han provocado?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico y discusión* – Revisar en grupos cómo la invención y uso de máquinas y herramientas han influido en los modos de vida, trabajo y cultura en diferentes épocas y comunidades. Utilizar recursos digitales (infografías, entrevistas virtuales) para comprender la interacción entre tecnología, sociedad y naturaleza.
• Actividad 4: *Trabajo colaborativo* – Elaborar un mapa conceptual sobre la relación entre herramientas, máquinas, conocimientos tradicionales y su impacto social y ambiental.

Cierre:

• Debate guiado sobre la responsabilidad social en la creación y uso de herramientas y máquinas, conectando con la interculturalidad crítica.
• Reflexión escrita: ¿Cómo puede la tecnología respetar y fortalecer nuestras raíces culturales y naturales?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Gamificación* – “¿Qué herramienta soy?” – Juego en el que los estudiantes adivinan una herramienta o máquina basada en pistas relacionadas con su función, componentes y contexto cultural.
• Actividad 2: *Recuperación* – Pregunta: “¿Qué conocimientos tradicionales han aprendido en su familia o comunidad sobre herramientas o máquinas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y creatividad* – En equipos, diseñar un prototipo de una herramienta o máquina que resuelva un problema social o ambiental en su comunidad, considerando los recursos locales y conocimientos tradicionales. Incorporar ideas sobre cómo integrar elementos culturales en el diseño.
• Actividad 4: *Presentación digital* – Elaborar una propuesta visual (cartel, video o presentación) explicando el funcionamiento y el impacto social de su prototipo.

Cierre:

• Socialización de las propuestas y discusión sobre la viabilidad, pertinencia cultural y sostenibilidad del diseño.
• Reflexión: ¿Cómo la innovación tecnológica puede respetar y potenciar nuestras tradiciones y entorno natural?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión guiada* – Mostrar imágenes contrastantes de herramientas y máquinas tradicionales y modernas, invitando a los estudiantes a identificar similitudes y diferencias.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplina* – En ciencias, analizar el uso de energía en sistemas técnicos; en historia, explorar cómo las revoluciones tecnológicas han cambiado las sociedades; en cultura, reflexionar sobre la transmisión de saberes tradicionales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación interdisciplinaria* – Elaborar un cuadro comparativo que relacione los elementos técnicos (materiales, energía, conocimientos) con sus implicaciones sociales, culturales y ambientales, reflejando en un mural colaborativo.
• Actividad 4: *Análisis crítico* – Discusión sobre el impacto ecológico y social de las máquinas modernas versus las tradicionales, promoviendo la reflexión ética y la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos aprovechar la tecnología para fortalecer nuestras raíces culturales y cuidar el medio ambiente?
• Escribir un breve ensayo o reflexión personal sobre el papel de la tecnología en su comunidad.