Día 3 (Miércoles)

Inicio:

• Actividad 1: Cuento musical: Leer un poema con rimas visuales y auditivas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 58).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras en el poema riman? ¿Cómo suenan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Rima y movimiento": Se dice una palabra y los niños deben encontrar otra que rime y hacer un movimiento.
• Actividad 4: Dibujar en su cuaderno dos palabras que rimen y compartir con el grupo.

Cierre:

• Cantar una canción simple que tenga rimas, reforzando los sonidos.

Día 4 (Jueves)

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de sonidos: escuchar diferentes sonidos y adivinar qué son.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras tienen sonidos iguales al principio o al final?

Desarrollo:

• Actividad 3: Buscar en libros o revistas palabras que rimen y hacer un banco de tarjetas con ellas.
• Actividad 4: Crear una pequeña "rima gigante" con palabras encontradas.

Cierre:

• Presentar en grupo algunas de las tarjetas y repetir las rimas en voz alta.

Día 5 (Viernes)

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de "¿Qué canción te gusta?" para expresar gustos musicales.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué te hace sentir la música que te gusta?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escoger tres canciones infantiles, escuchar y identificar rimas en ellas.
• Actividad 4: Representar con movimientos o dibujos las ideas principales de las canciones.

Cierre:

• Compartir en círculo qué rima más les gustó y por qué.

Semana 2

Día 6 (Lunes)

Inicio:

• Actividad 1: Juego de sonidos y rimas con objetos del entorno (ej. lápiz, flor, sol).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras que usamos a diario riman?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elegir dos canciones regionales, escuchar y analizar rimas y ritmo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 59).
• Actividad 4: Escribir en el cuaderno los títulos y comentar sobre sus letras.

Cierre:

• Cantar y mover las canciones elegidas, imitando su ritmo.

Día 7 (Martes)

Inicio:

• Actividad 1: Juegos con vocales y sonidos: repetir sonidos y palabras en círculo.
• Actividad 2: ¿Qué palabras podemos formar con diferentes sonidos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Formar círculos y repetir sonidos con palabras que rimen, usando fichas o tarjetas (ej. casa, masa).
• Actividad 4: Investigar en casa ejemplos de rimas en su lengua indígena o en inglés y traer ejemplos para compartir.

Cierre:

• Compartir en grande los ejemplos y discutir las similitudes y diferencias.

Día 8 (Miércoles)

Inicio:

• Actividad 1: Cuéntame una historia familiar o personal, resaltando palabras que rimen.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras usaste en tu historia que riman?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear pequeños poemas o trabalenguas con rimas sencillas, en grupos.
• Actividad 4: Dibujar y representar en grupo alguna rima o trabalenguas inventado.

Cierre:

• Presentar los poemas o trabalenguas al grupo con movimientos.