Fase 1

Introducción y definición del problema

• Preguntamos: ¿Qué riesgos podemos encontrar en la escuela y en casa?
• Observamos fotos y videos de accidentes y peligros.
• Detectamos qué factores físicos y biológicos pueden influir en los riesgos escolares.

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• Formular preguntas: ¿Por qué ocurren accidentes? ¿Cómo podemos evitarlos?
• Hipótesis: Si colocamos señalizaciones, entonces reducirá el riesgo de accidentes.
• Investigar en libros y en fuentes digitales las causas y prevención de peligros.

Fase 3

Conclusiones y análisis

• Analizar datos y testimonios, relacionando los factores físicos (superficies resbalosas, objetos peligrosos) y biológicos (animales, plantas).
• Sacar conclusiones sobre la importancia de actuar y prevenir riesgos.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Diseñar en equipo un plan de seguridad escolar.
• Construir maquetas o diagramas de zonas peligrosas y sus soluciones.
• Presentar en la feria las propuestas y resultados.

Complementos

Habilidades, evaluación y vida cotidiana

• Desarrollar habilidades de búsqueda, análisis y comunicación.
• Promover acciones cotidianas para mantener un ambiente seguro y saludable.