Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “La historia en 3 palabras”: los niños seleccionan tres palabras que describen una historia que hayan leído o escuchado, promoviendo la síntesis.
• Actividad 2: Reflexión: ¿qué hace que un resumen sea bueno y claro? Los niños expresan sus ideas en una lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un resumen colectivo de un texto leído en clase, guiados por la maestra. Se trabaja en equipo para decidir qué ideas incluir y cómo organizarlas.
• Actividad 4: Comparación entre un resumen completo y uno muy breve, analizando qué se pierde y qué se mantiene en cada uno.

Cierre:

• Debate breve: ¿Qué aprendimos sobre cómo hacer un buen resumen? Los niños comparten sus conclusiones y se autoevalúan con una rúbrica sencilla (ej.: ¿Incluyó las ideas principales? ¿Fue breve y claro?).

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: cada niño será un “periodista” que debe resumir en pocas palabras la historia que escuchó del compañero.
• Actividad 2: Recordatorio visual: mapa mental que resume los pasos para hacer un buen resumen.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: Cada niño elabora un pequeño resumen escrito de un texto que elija, empleando los criterios aprendidos (punto y aparte, ideas principales, propias palabras).
• Actividad 4: Presentación voluntaria del resumen a la clase, promoviendo la expresión oral y la confianza.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana sobre los resúmenes? ¿Cómo podemos aplicarlo en otras áreas? Se realiza una actividad de autoevaluación y coevaluación con preguntas guía.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños elaborarán un Resumen personal de un cuento o texto breve de su elección, empleando sus propias palabras, incluyendo ideas principales, usando párrafos y puntos adecuados. Este producto será evidenciado con una hoja escrita y será presentado oralmente en grupo.

Criterios de evaluación: