Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Plática inicial sobre la historia de México, con énfasis en el contexto del Porfiriato y la Revolución. - Uso de líneas del tiempo manipulables para explorar la secuencia histórica. (Fuente: Libro, pág. X).

Fase 2

Formulación de preguntas e hipótesis

• Los estudiantes generan preguntas como: ¿Cómo influyó la medición del tiempo en la organización social durante la Porfiriato? - Proponen hipótesis cortas para investigar, usando ejemplos sencillos y experimentos con relojes o cronómetros.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Análisis de datos mediante gráficos de barras o líneas del tiempo creadas por ellos. - Discusión en grupos para sacar conclusiones sobre causas y efectos históricos.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Creación de maquetas o infografías que expliquen las relaciones causa-efecto en los movimientos sociales. - Presentación de los productos en una exposición interactiva, promoviendo el pensamiento crítico y la comunicación efectiva.

Complementos

Habilidades y evaluación

• Uso de plataformas digitales para crear líneas del tiempo visuales y cronologías. - Evaluación formativa y reflexión sobre el proceso de indagación.