Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un video breve y dinámico sobre la diversidad de géneros en la naturaleza y en la sociedad, para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Conversar con los alumnos sobre qué saben respecto a igualdad y género, promoviendo un diálogo inclusivo y respetuoso.

Recuperación

• Realizar una lluvia de ideas en carteles donde los niños compartan ejemplos de igualdad y discriminación que hayan visto o experimentado en su entorno (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Elaborar un mapa conceptual colectivo sobre conceptos clave: respeto, igualdad, discriminación.

Planificación

• En grupos, diseñar un mural sobre la importancia de la igualdad de género, asignando roles para investigar y recopilar información (ejemplo: historia, derechos, ejemplos).
• Definir roles y tareas para la siguiente etapa del proyecto.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar dramatizaciones en las que representen situaciones de discriminación y de respeto por la igualdad, promoviendo la empatía y el análisis crítico (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Crear un "Árbol de las buenas prácticas", donde cada niño agregue una hoja con acciones que fomenten la igualdad.

Comprensión y producción

• Organizar un taller de diálogo donde cada alumno exprese lo aprendido sobre la importancia de respetar las diferencias y promover la igualdad.
• Elaborar cartelitos con frases que promuevan el respeto y la igualdad para colocarlos en el aula y la comunidad escolar.

Reconocimiento

• Realizar una rueda de conversación para que los niños compartan qué han aprendido y qué les gustaría seguir explorando.
• Registrar en un diario de aprendizaje sus reflexiones sobre los cambios en su percepción.

Corrección

• Analizar en conjunto los avances y dificultades, proponiendo nuevas actividades o ajustes en el plan. Por ejemplo, si surge resistencia o dudas, plantear debates o juegos que refuercen los conceptos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural colectivo con los derechos y valores relacionados con la igualdad de género, que quede en el aula como evidencia del proceso.
• Realizar una actividad de role-play en la que los niños actúen como mediadores en conflictos relacionados con la discriminación.

Difusión

• Invitar a otras clases o padres a una exposición de los trabajos realizados, promoviendo la reflexión en toda la comunidad escolar.

Consideraciones

• Reflexionar con los alumnos sobre cómo el proyecto cambió su forma de pensar y actuar respecto a la igualdad de género.
• Registrar en un portafolio las evidencias y aprendizajes más significativos.

Avances

• Evaluar si los niños comprenden los conceptos y si promueven prácticas igualitarias, mediante observación y entrevistas breves.