Planeación Didáctica de Primer Grado

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • Presentar un caso ficticio: un niño que se lastima en un parque con vidrios.
  • Preguntar: ¿Qué creen que pasó? ¿Qué podemos hacer para evitarlo?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

  • Dialogar para identificar qué riesgos conocen y qué acciones han visto en su comunidad.
  • Dibujar en equipo los riesgos y las soluciones propuestas.

Formulemos

Definir con claridad el problema

  • Escribir en carteles: “¿Cómo podemos hacer nuestros espacios seguros?”
  • Delimitar cuáles riesgos son prioritarios y por qué.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

  • Dividir las tareas: unos investigan, otros dibujan, otros redactan.
  • Diseñar un plan de acción para presentar a las autoridades.

Construimos

Ejecutar las estrategias

  • Visitar los espacios y colocar carteles, limpiar áreas peligrosas, colocar señalizaciones.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Revisar si los riesgos disminuyeron y si la comunidad participó.
  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar los espacios públicos.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

  • Organizar un pequeño acto con la comunidad para presentar el trabajo y las soluciones.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas

Punto de partida

Sensibilización

  • Conversar sobre la importancia de un espacio seguro para jugar y aprender.
  • Invitar a los niños a compartir experiencias sobre riesgos en su comunidad.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

  • Realizar un recorrido guiado por la comunidad, con ayuda de papás o maestros.
  • Tomar notas y fotos, identificar riesgos en los lugares de juego.

Planificamos el servicio

Diseño del proyecto

  • En equipo, decidir qué acciones concretas harán: limpieza, señalización, pliego petitorio.
  • Elaborar un plan de trabajo con roles definidos.

Ejecutamos el servicio

Acción

  • Realizar jornadas de limpieza y reparación en los espacios públicos.
  • Crear carteles con recomendaciones de seguridad.

Compartimos y evaluamos

Reflexión y socialización

  • Mostrar a la comunidad las mejoras hechas y escuchar sus opiniones.
  • Reflexionar sobre cómo contribuyeron a un espacio más seguro y feliz.

Planeación Pág 4