Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre lugares donde juegan y qué riesgos han visto o sienten.
• Realizar un mural colectivo con dibujos de sus espacios de juego y de riesgos que perciben. (Fuente: Libro, Pág. 228).

Recuperación

• Preguntar: ¿Qué saben sobre los riesgos en los espacios de juego?
• Juegos de memoria con imágenes: mostrar escenas de parques y pedir que identifiquen peligros.

Planificación

• En equipo, decidir quién dibujará y quién recopilará información.
• Elaborar un cronograma de recorrido por la comunidad y actividades para identificar riesgos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida a la comunidad: recorrer parques y plazas con un guía, papás o maestros.
• Observar, tomar notas y fotografías de los riesgos detectados.
  (Fuente: Libro, Pág. 231).

Comprensión y producción

• En el aula, compartir las observaciones y dibujar en cartulinas los riesgos encontrados.
• Narrar en pareja una historia inventada que muestre cómo un niño puede evitar un accidente en ese espacio.

Reconocimiento

• Realizar una exposición con los dibujos y fotografías, explicando los riesgos y las posibles soluciones.
• Rúbrica sencilla: ¿Pudo explicar qué riesgos observó? ¿Sugirió alguna solución?

Corrección

• Revisar los dibujos y explicaciones, enriqueciendo con las ideas de los compañeros y la guía del maestro.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar en grupo un pliego petitorio dirigido a las autoridades locales, solicitando mejoras en los espacios públicos.
• Practicar la lectura del pliego y preparar una exposición oral.

Difusión

• Invitar a la comunidad, padres y autoridades para presentar el pliego petitorio en un acto escolar y en la comunidad.
• Realizar invitaciones creativas con hojas de colores y dibujos.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido: ¿Qué cambios esperamos?
• Preguntar: ¿Cómo podemos cuidar nuestros espacios y a nosotros mismos?

Avances

• Dar seguimiento a las acciones propuestas, con apoyo del maestro y los papás.
• Registrar cualquier avance o dificultad en un cartel colectivo.