Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas: describir a un personaje, lugar o hecho sin nombrarlo, los compañeros adivinan.
• *Actividad 2:* Reflexión en grupo: ¿Qué palabras usamos para describir?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Construcción de un cartel con palabras descriptivas y acciones, que los niños usarán para narrar un hecho o describir un personaje.
• *Actividad 4:* Dramatización: representar una pequeña historia usando gestos y palabras, poniendo atención en la secuencia y descripción.

Cierre:

• Socialización de las dramatizaciones, enfocando en cómo describieron y narraron los hechos, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Memorama de palabras: relacionar palabras con imágenes de personajes, lugares y acciones.
• *Actividad 2:* Preguntas sobre los textos y relatos, promoviendo análisis y reflexión.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un breve cómic o historieta que describa un hecho o personaje, usando ilustraciones y frases cortas.
• *Actividad 4:* Juego de roles: representar en grupo un hecho cotidiano, describiendo personajes y acciones, con énfasis en la secuencia y descripción.

Cierre:

• Compartir en plenaria las historias creadas, reforzando la comprensión y expresión oral.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuéntame una historia: cada niño comparte una experiencia personal en 1 minuto.
• *Actividad 2:* Reflexión guiada: ¿Qué palabras usaron para contar? ¿Qué elementos ayudaron a entender mejor?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mural colectivo donde cada niño aporta una frase que describa un hecho o personaje, usando diferentes estructuras y vocabulario.
• *Actividad 4:* Juego de adivinanzas: describir un personaje, lugar o hecho en forma de adivinanza, para que los demás adivinen.

Cierre:

• Debate corto: ¿Qué aprendieron sobre narrar y describir? ¿Qué les gustaría mejorar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "Palabras en cadena" con enfoque en elementos gramaticales (sustantivos, verbos, adjetivos).
• *Actividad 2:* Revisión rápida: ¿Qué elementos gramaticales encontramos en los textos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de escritura: redactar una pequeña historia describiendo un lugar o personaje, usando oraciones completas y elementos gramaticales destacados.
• *Actividad 4:* Coro de lectura: en grupo, leer en voz alta textos que contienen los elementos gramaticales, identificándolos en voz alta.

Cierre:

• Compartir los textos escritos y reflexionar sobre el uso de los elementos gramaticales.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "Encuentra y usa" en textos cortos: buscar palabras clave y usarlas en nuevas oraciones.
• *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Cómo podemos mejorar nuestro uso del lenguaje para describir mejor?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de pequeños diálogos entre personajes, poniendo atención en los elementos gramaticales y en la coherencia.
• *Actividad 4:* Representación teatral: dramatizar los diálogos, enfatizando en la expresión de los elementos descriptivos y narrativos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre usar las palabras para describir y narrar?