Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve sobre una comunidad que cambia con el tiempo (adaptado y visual, Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: "¿Qué cambios sucedieron en la historia del cuento?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños representan cambios en la comunidad en diferentes épocas.
• Actividad 4: Dibujo en parejas: cada uno ilustra una escena de cómo era la comunidad en el pasado y cómo es ahora.

Cierre:

• Compartir en círculo los dibujos y reflexionar: "¿Qué aprendimos sobre los cambios?".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Resumen visual de los cambios en la comunidad con tarjetas y fotos.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué lugares son importantes para nosotros y por qué?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa simple de la comunidad en papel, señalando los lugares importantes.
• Actividad 4: Juego colaborativo: "Buscando cambios", los niños buscan en el aula o en imágenes los cambios en la comunidad.

Cierre:

• Conversación final: "¿Cómo podemos cuidar y mejorar nuestra comunidad?" (enfocado en acciones cotidianas).

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o actividad motriz relacionada con la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana sobre los cambios en nuestra comunidad?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un collage colectivo con fotos, dibujos y recortes que reflejen la historia reciente de la comunidad.
• Actividad 4: Escribir una frase o breve texto en un mural: "Nuestra comunidad hoy".

Cierre:

• Presentación del collage y reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestra historia local.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Mapa mental sobre los cambios en la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué cosas en la comunidad han cambiado mucho?" (recuperación de ideas previas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla en casa: los niños entrevistan a un familiar sobre cómo era la comunidad en su niñez (entrega de instrucciones breves para el PDA).
• Actividad 4: Registro escrito de las entrevistas y dibujos asociados.

Cierre:

• Compartir en clase las entrevistas y reflexionar sobre las historias escuchadas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué es lo que ahora tenemos que antes no?" con tarjetas ilustradas.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué actividades humanas y naturales han cambiado en nuestra comunidad?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un línea del tiempo visual con los cambios anotados en tarjetas y dibujos (utilizando nociones de "antes, ahora y después").
• Actividad 4: Pequeños grupos elaboran una línea del tiempo en papel y la presentan.

Cierre:

• Discusión sobre la importancia de entender los cambios para valorar nuestro entorno.