Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Revisión del trabajo anterior con preguntas guiadas (¿Qué aprendimos?).
- Actividad 2: Visualización de fotografías antiguas y actuales en una presentación.
Desarrollo:
- Actividad 3: En pequeños grupos, dibujan una escena de la comunidad en el pasado y una en el presente, resaltando cambios.
- Actividad 4: Escribir frases cortas comparando ambas escenas.
Cierre:
- Socialización de los dibujos y frases, reflexionando en qué han cambiado y por qué.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué lugar es?" con pistas visuales y auditivas.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué lugares nos gustaría que cambiaran o mejoraran?".
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de propuestas en pequeños grupos para mejorar algunos lugares de la comunidad.
- Actividad 4: Presentación de propuestas en carteles.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos colaborar para que nuestra comunidad sea mejor?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o dinámica de cierre sobre el cuidado y valor de la comunidad.
- Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué aprendimos sobre los cambios y cómo podemos cuidarlos?".
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural final con dibujos, frases y propuestas de los niños.
- Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición para compartir con otras clases o familias.
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión final sobre la importancia de conocer y cuidar nuestra comunidad.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los estudiantes?
Un "Álbum Comunitario" que incluye dibujos, textos cortos, fotografías, entrevistas y propuestas de mejora, reflejando los cambios que han observado y aprendido en su comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ✅ | ⬜ | ⬜ | |
Uso adecuado de dibujos y textos para reflejar cambios | ✅ | ⬜ | ⬜ | |
Capacidad para identificar cambios históricos y actuales | ✅ | ⬜ | ⬜ | |
Propuestas de mejora y cuidado de la comunidad | ✅ | ⬜ | ⬜ | |
Registro y recopilación de entrevistas y datos (PDA) | ✅ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades grupales y participativas.
- Listas de cotejo: para valorar la participación, el uso del material y el respeto.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, para promover el pensamiento crítico.
- Autoevaluación sencilla: con preguntas como “¿Qué aprendí?” o “¿Qué puedo mejorar?”.
- Coevaluación: mediante rúbricas simples, enfocadas en el trabajo en equipo, creatividad y comprensión.
Este proyecto busca fortalecer la identidad, el amor por su comunidad y el pensamiento crítico, promoviendo un aprendizaje activo, significativo e inclusivo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.