Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una sucesión numérica en pequeños grupos

Los estudiantes inventan sucesiones de números ascendentes y descendentes, incluyendo números negativos, y las representan en una hoja o en cartulina.

• Actividad 4: Presentación oral

Cada grupo explica su sucesión, usando el vocabulario aprendido. Se refuerza la expresión oral y la comprensión de la sucesión.

Cierre:

• Compartimos las sucesiones creadas y reflexionamos: ¿Qué patrones detectaron? ¿Qué significado tienen los números negativos en sus sucesiones?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Puedo decir en voz alta una sucesión que incluya números negativos?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles

Los niños representan situaciones donde usan números positivos y negativos, como subir y bajar en una escalera, o tener saldo en una tarjeta de transporte.

• Actividad 2: Pregunta guía para activar conocimientos

¿Qué pasa si tengo un saldo negativo? ¿Y si subo o bajo en una montaña?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una historia con sucesiones numéricas

En parejas, crean una historia que incluya una sucesión de movimientos (ejemplo: subir 3 peldaños, bajar 2, subir 4). La narran en voz alta, usando números positivos y negativos.

• Actividad 4: Dinámica visual con tarjetas

Usando tarjetas con números, los niños crean secuencias y las representan en la recta numérica, identificando si suben o bajan.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos dice la sucesión sobre los movimientos? ¿Cómo expresamos oralmente esas sucesiones?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Puedo crear y explicar una sucesión que incluya números negativos?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: La historia del "viaje en la montaña rusa"

Se presenta una historia: "Un niño sube y baja en una montaña rusa, y en cada paso escribe su posición en la recta". Se invita a los niños a imaginar y describir esas posiciones.

• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos

¿Qué números usan para indicar que alguien sube o baja?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de una recta numérica gigante con movimientos

En grupos, los niños crean una secuencia de movimientos en la recta (incluyendo negativos y positivos). Escriben la sucesión y explican los pasos.

• Actividad 4: Presentación y discusión

Cada grupo comparte su secuencia, explicando cómo avanzaron o retrocedieron en la recta.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo expresar movimientos con números?
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar estos números para describir cambios en diferentes situaciones?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El detective de números"

Se da una historia con pistas: "El saldo en mi cuenta fue de +50, luego gasté 20, y ahora tengo -10". Los niños detectan y comentan las sucesiones.

• Actividad 2: Recapitulación rápida

¿Qué significa un número positivo y un número negativo?