Planeación Didáctica de Sexto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

  • Diálogo sobre el impacto de reglas en la salud y convivencia.
  • Mapa conceptual visual: Cómo las normas ayudan a mantener la salud y la armonía.

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

  • Formulación de preguntas: ¿Qué pasa si no respetamos las reglas?
  • Propuesta de hipótesis: "Las reglas claras ayudan a prevenir conflictos y enfermedades".

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Revisión de casos y experiencias, comparando con hipótesis.
  • Discusión sobre cómo las reglas promueven ambientes saludables y seguros.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

  • Creación de un cartel científico con datos y explicaciones sobre la importancia de las reglas.
  • Presentación a compañeros y comunidad escolar.

Complementos

Habilidades y evaluación

  • Juegos y experimentos para comprender cómo las reglas regulan comportamientos.
  • Evaluación mediante cuestionarios y actividades prácticas.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Planeación Pág 3