Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada sobre reglas y normas que conocen y usan en su comunidad escolar y familiar.
• Juego de roles: "¿Qué pasa si no hay reglas?" para explorar la importancia de las normas (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recuperación

• Lluvia de ideas: ¿Qué reglas creen que son importantes para una buena convivencia?
• Mural colaborativo: "Reglas que nos ayudan a convivir" con imágenes y palabras.

Planificación

• Formar equipos para diseñar un reglamento ilustrado.
• Cada equipo selecciona una norma para investigar y representar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un espacio escolar o comunitario para observar reglas en acción.
• Debate: ¿Qué reglas funcionaron bien? ¿Qué reglas faltan?

Comprensión y producción

• Taller de creación de reglas en cartel ilustrado, usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).
• Redacción de un reglamento sencillo con apoyo visual (Fuente: Libro, Pág. 78).

Reconocimiento

• Presentación de los reglamentos en pequeños grupos, compartiendo sus ideas y diseños.

Corrección

• Retroalimentación entre pares y ajuste de los reglamentos según sugerencias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Simulación de situaciones donde aplican las reglas propuestas.
• Role-playing: ¿Qué hacer si alguien no cumple una regla?

Difusión

• Elaboración de un "Libro ilustrado de reglas para la convivencia", con firma de cada alumno como compromiso.
• Presentación a la comunidad escolar (reuniones o cartel en la escuela).

Consideraciones

• reflexión grupal sobre la importancia de las reglas y cómo contribuyen a la convivencia pacífica.

Avances

• Evaluación del reglamento y las actividades participativas, proponiendo mejoras para futuras ocasiones.