Martes

Inicio:

• Actividad 1: *"Cita motivadora"* — Presentar una cita histórica sobre resistencia y lucha social (ejemplo, de Miguel Hidalgo o José María Morelos) para activar conocimientos previos y motivar la reflexión.
• Actividad 2: *"Lluvia de ideas"* — ¿Qué características tienen los movimientos de resistencia actuales y pasados? ¿Qué similitudes y diferencias encuentran con las luchas por la independencia? Debate guiado, promoviendo pensamiento crítico y interculturalidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Investigación en equipos"* — Cada equipo selecciona un movimiento social o movimiento de resistencia en la historia mexicana o latinoamericana (ejemplo, Revolución Mexicana, movimientos indígenas, movimientos estudiantiles), investigando sus causas, actores, y cambios generados, usando diferentes fuentes (libros, artículos, entrevistas).
• Actividad 4: *"Producción de un podcast"* — Los estudiantes crean un guion para un podcast que explique la importancia de ese movimiento en la historia, relacionando con los contenidos de resistencia, participación popular y cambios sociales. La actividad fomenta la expresión oral formal, argumentación y colaboración.

Cierre:

• Presentación rápida de los guiones y discusión sobre las similitudes en las formas de resistencia y participación social.
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué elementos de estos movimientos podemos aplicar en nuestra comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *"Relato histórico dramatizado"* — Breve dramatización (en grupos) sobre un momento clave del movimiento de independencia, promoviendo la empatía y la comprensión profunda de las emociones y decisiones de los actores históricos.
• Actividad 2: *"Conexión con la realidad"* — Reflexión individual y grupal sobre cómo las acciones de resistencia en la historia impactan en nuestras vidas y comunidades actuales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Creación de línea de tiempo interactiva"* — En equipos, construyen una línea de tiempo digital o física que represente las etapas del proceso de independencia, incluyendo momentos de resistencia, cambios sociales y participación popular, integrando fuentes visuales y documentales.
• Actividad 4: *"Debate estructurado"* — ¿Cuál fue el papel de la participación popular en la lucha por la independencia? Los equipos argumentan en favor o en contra, usando evidencias y fuentes, promoviendo la argumentación lógica y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de la participación popular en los movimientos históricos? ¿Cómo puede esto influir en su participación en la comunidad?
• Tareas para profundizar: preparar una breve exposición para el día siguiente, basada en la línea de tiempo creada.