Planeación Didáctica de Sexto Grado

Fase 1: Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades sugeridas

Introducción y conocimientos previos

Se inicia con una exhibición de objetos tradicionales Mochó (vestimenta, instrumentos) y un video corto sobre su historia (Fuente: Libro, Pág. X). Se formula la pregunta: ¿Por qué es importante conocer y respetar las culturas originarias?

Los alumnos expresan lo que saben y sienten respecto a las culturas indígenas a través de un dibujo o breve escritura.

Preguntas de indagación y hipótesis

En equipos, formulan preguntas: ¿Cómo hablan los Mochó? ¿Qué tradiciones mantienen vivas? ¿Cómo cuidan su entorno natural?

Elaboran un mapa conceptual con las preguntas y posibles respuestas, usando fichas de colores y dibujos.

Análisis y conclusiones

Revisión de la información recopilada, comparándola con sus hipótesis. Discusión guiada sobre la diversidad cultural y la importancia de la conservación.

Proponen ideas para un proyecto de conservación cultural y ambiental, vinculando con su comunidad y escuela.

Diseño y divulgación

Crean un cartel con información clave y recomendaciones para preservar la cultura Mochó. Preparan una exposición para compartir con la comunidad escolar.

Realizan maquetas, videos cortos o dramatizaciones para divulgar el valor cultural Mochó, fomentando la creatividad y el trabajo en equipo.


Fase 1: Problema ético-social

Momento

Actividades sugeridas

Presentamos

Se plantea una situación donde el respeto y la valoración de la cultura Mochó están en riesgo por la falta de difusión y conservación. Se invita a reflexionar sobre ¿Qué podemos hacer para apoyar y respetar esta cultura?

Recolectemos

Los estudiantes expresan sus ideas previas sobre el respeto a las culturas indígenas mediante lluvia de ideas y debates.

Formulemos

En pequeños grupos, definen el problema: ¿Cómo podemos ayudar a difundir y valorar la cultura Mochó en nuestra comunidad?

Organizamos

Diseñan un plan de acción: actividades, recursos y roles para promover la cultura Mochó en la escuela y comunidad.

Construcción y ejecución

Llevan a cabo campañas, presentaciones y actividades culturales. Documentan su proceso con fotos y grabaciones.

Evaluación y reflexión

Reflexionan sobre los logros y dificultades, y proponen mejoras o nuevas acciones para continuar con la difusión cultural.


Planeación Pág 3