Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | Actividad: Diálogo guiado sobre los cambios en el cuerpo y en las tradiciones familiares, usando ilustraciones y videos cortos sobre pubertad y cambios fisiológicos, contextualizados culturalmente. Se recopilan ideas previas. |
Fase 2 | Preguntas de indagación, hipótesis | Actividad: Los niños formulan preguntas sobre cómo las tradiciones familiares influyen en la identidad, y proponen hipótesis simples, por ejemplo: "¿Por qué en mi familia celebramos X?" |
(Según el libro: "El conocimiento se construye a partir de las preguntas y la curiosidad", pág. X). |
- Se realiza un mapa de preguntas y se seleccionan las más relevantes para investigar. |
Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática | Actividad: Análisis de la información recolectada, comparación con las hipótesis, y elaboración de conclusiones que reflejen la importancia de la historia familiar en la identidad. |
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Fase 4 | Diseño y construcción de propuesta, evaluación | Actividad: Creación de un collage o maqueta que represente la identidad de la comunidad, incluyendo historias, tradiciones y cambios, y evaluación de su pertinencia y creatividad. |
Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación | Actividad: Reflexión sobre cómo los cambios en el cuerpo y en las tradiciones afectan su vida cotidiana, promoviendo la empatía y el respeto por las diferencias. |
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Introducción al problema ético de la pérdida de identidad cultural | Actividad: Presentar un cuento o video que muestre una comunidad que ha olvidado sus tradiciones, y plantear la pregunta: "¿Qué pasa si no conocemos nuestras raíces?" |
Se fomenta la reflexión inicial. |