Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento visual.* Se narra un cuento que involucra formas geométricas en el entorno (ejemplo: "El viaje del cuadrado y el círculo"). Se muestran imágenes que contienen objetos con diferentes líneas y caras.
• Actividad 2: *Reflexión.* ¿Dónde hemos visto figuras geométricas en nuestro día? Se promueve la observación en fotos o en el aula.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Observación en el entorno.* Paseo por el aula o el patio para identificar objetos con líneas rectas o curvas y caras planas o curvas. Se registran en un cuaderno o cartel.
• Actividad 4: *Modelado con plastilina.* Crear figuras con diferentes formas y describirlas en voz alta.

Cierre:

• *Galería de figuras.* Los niños muestran sus modelos y explican sus características, fomentando la comunicación y el pensamiento crítico.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de clasificación.* Con objetos variados, los niños clasifican en grupos según tengan líneas rectas, curvas, caras planas o curvas.
• Actividad 2: *¿Qué pasaría si...?* Preguntas abiertas: ¿Qué pasa si empujamos o doblamos un objeto? ¿Qué pasa con su forma? Se invita a experimentar.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un collage de formas.* Usando recortes de revistas o papel, los niños pegan diferentes figuras en una cartulina, identificando sus líneas y caras.
• Actividad 4: *Adivina la figura.* Juego en parejas donde uno describe una figura y el otro la dibuja según las características dadas.

Cierre:

• *Ronda de preguntas.* ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué figura te gustó más y por qué? Se realiza un resumen en grupo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Repaso dinámico.* Juego de "Bingo de figuras", donde los niños buscan en sus tarjetas las figuras que se nombran, reforzando vocabulario y reconocimiento.
• Actividad 2: *Reflexión inicial.* ¿Qué figuras vimos esta semana? ¿Qué aprendimos sobre ellas? Se motivan para presentar su producto final.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Elaboración del Mural de Figuras.* Cada niño aporta una figura que construyó o encontró y explica sus características. Se colocan en un mural colectivo.
• Actividad 4: *Preparación del Producto Final.* Se organiza una pequeña exposición donde los niños muestran sus figuras, describen sus líneas y caras, y explican cómo las manipularon o crearon.

Cierre:

• *Evaluación participativa.* Cada niño comparte qué le gustó más y qué le gustaría seguir aprendiendo sobre figuras geométricas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado *"Nuestro mundo de figuras"* en el que cada niño aporta una figura geométrica que diseñó, manipuló o encontró en su entorno. Cada figura lleva una etiqueta con la descripción de sus líneas y caras, y una breve explicación oral del niño sobre ella.

Criterios de evaluación: