Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad:* Planteamos juntos una pregunta: "¿Cómo podemos encontrar información en los textos para entender mejor nuestro cuerpo y nuestro entorno?" *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*. Se invita a los niños a compartir qué saben sobre buscar información en textos y qué elementos les ayudan a entenderlos.

Recuperación

*Actividad:* En pequeños grupos, recordamos y compartimos experiencias previas con textos: ¿Qué elementos nos ayudan a entender mejor? ¿Han usado títulos, viñetas o palabras clave? Se realiza un mural con ejemplos de textos y sus elementos. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*.

Planificación

*Actividad:* Los estudiantes, en equipo, diseñan un plan para buscar información en un texto sobre partes del cuerpo o cuidados. Asignan roles: lector, buscador de palabras clave, rescatador de ideas principales y presentador. Se establecen metas y criterios de éxito.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad:* Lectura guiada de un texto del libro, identificando títulos, subtítulos, palabras clave y viñetas relacionadas con el cuidado del cuerpo y la salud. Se realiza un mapa conceptual manipulable con recortes de textos. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*.

Comprensión y producción

*Actividad:* Los niños elaboran un cartel visual con información organizada sobre las partes del cuerpo y sus funciones, usando los elementos del texto (títulos, palabras clave). Luego, crean un cuento o una historia sencilla que incluya las ideas principales usando las palabras clave.

Reconocimiento

*Actividad:* Juego de roles donde representen diferentes partes del cuerpo explicando su función, usando las palabras clave aprendidas. Se realiza una rúbrica sencilla para autoevaluar su participación y comprensión.

Corrección

*Actividad:* En plenaria, revisan el cartel y la historia, con retroalimentación grupal, ajustando términos o ideas que no estén claros. Se reflexiona sobre cómo los elementos del texto ayudaron a comprender mejor.

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad:* En equipos, elaboran una guía visual con recomendaciones para cuidar su cuerpo, integrando la información de los textos y las actividades anteriores. La presentan con apoyo de recursos visuales y manipulables.

Difusión

*Actividad:* Crean un cartel o un pequeño video para compartir con otras clases o la comunidad escolar, explicando cómo buscar información en textos y la importancia del cuidado del cuerpo.

Consideraciones

*Actividad:* Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué elementos del texto nos ayudaron más? ¿Cómo podemos aplicar esta estrategia en otras áreas? Se realiza un mural colectivo con sus ideas.

Avances

*Actividad:* Evaluación formativa mediante una lista de cotejo y una charla guiada para identificar cuánto comprendieron y qué pueden mejorar en la búsqueda y uso de información.