Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego “El apoyo en cadena”: en círculo, cada niño comparte una forma en que puede apoyar a un compañero, formando una cadena de apoyo mutuo.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos ayuda? ¿Y cuándo ayudamos a otros?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de “Tarjetas de apoyo” con acciones positivas (ejemplo: escuchar, ayudar a entender, acompañar). Los niños practican expresar apoyos en pequeñas dramatizaciones con sus tarjetas.
- Actividad 4: Debate guiado: en grupo, reflexionan sobre la importancia de la inclusión y el apoyo mutuo, relacionando sus experiencias.
Cierre:
- Compartir en círculo: ¿Qué apoyo te gustaría que te dieran y cómo puedes ofrecer tú ese apoyo?
- Realización de un cartel colectivo “Todos apoyamos y aprendemos”.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión lúdica con “Bingo de apoyos”: tarjetas con acciones de apoyo y diversidad, para reforzar conceptos.
- Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana sobre apoyar a nuestros compañeros diferentes?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural final que refleje todo lo aprendido, incluyendo dibujos, palabras y frases relacionadas con el apoyo mutuo y la inclusión.
- Actividad 4: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: un “Árbol de apoyos”, donde cada niño añade hojas con acciones concretas que implementarán en su aula y comunidad para apoyar a sus pares.
Cierre:
- Presentación del “Árbol de apoyos” y reflexión grupal: ¿Cómo podemos seguir apoyándonos cada día?
- Cierre con una canción o poema sobre la diversidad y la ayuda mutua.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Árbol de apoyos inclusivos
Descripción: Un árbol elaborado con cartulina o papel kraft donde cada niño añade hojas con acciones concretas de apoyo a sus pares con condiciones diferentes (lenguas, movilidad, estilos de aprendizaje, etc.).
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en la elaboración del árbol | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Propone acciones de apoyo específicas y respetuosas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Demuestra comprensión de la inclusión y el apoyo mutuo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Colabora con sus compañeros en la actividad | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Relación con los PDAs: El árbol refleja la formulación de opciones de apoyo ante condiciones diversas de sus pares, promoviendo la inclusión activa en su comunidad escolar.