Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Apoyos para favorecer el aprendizaje
Asunto o Problema: La inclusión para favorecer los aprendizajes
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
PDAs:
Formular opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo “Todos juntos en el aula” (adaptado con personajes diversos) para activar conocimientos previos sobre la diversidad y la ayuda mutua.
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué podemos hacer para ayudarnos? ¿Alguna vez has ayudado a un amigo que no entiende algo? (Recuperación de experiencias previas).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego “El puente de los apoyos”: en grupos, los niños construirán un puente con bloques de construcción, donde cada uno aportará una pieza y expondrá cómo puede apoyar a sus compañeros en diferentes desafíos (trabajo en equipo y apoyo mutuo).
Actividad 4: Dibuja y comparte: Cada niño dibuja una situación en la que apoye a un compañero con alguna condición diferente y explica su dibujo en pequeños grupos (enfoque en diversidad y apoyo).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre ayudarnos? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestro aula?
Compartir un “abrazo de apoyo” simbólico, donde cada niño dice una palabra amable o un apoyo que ofrecerá durante la semana.

Inicio:

Actividad 1: Juego de “Encuentra a tu amigo”, donde los niños buscan compañeros con características distintas y comparten algo especial de cada uno (activando empatía y reconocimiento de diferencias).
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué apoyos creen que son importantes para que todos aprendamos mejor?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colectivo “Mi apoyo en el aula”, donde cada niño escribe o dibuja cómo puede apoyar a un compañero con diferentes condiciones (lenguas, movilidad, etc.), usando materiales manipulables (papel, colores, recortes).
Actividad 4: Role playing: en parejas, simulan situaciones en las que ofrecen apoyo a un amigo que tiene dificultad para entender una instrucción o que necesita ayuda para movilizarse.

Cierre:

Cada niño comparte qué apoyo ofrecerá hoy y qué aprenderá para ser un buen amigo inclusivo.
Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante apoyar a todos en el aula?

Inicio:

Actividad 1: Canción “Todos somos diferentes”, que resalta la diversidad y la ayuda mutua.
Actividad 2: Dinámica “El apoyo escondido”: en pequeños grupos, los niños reciben tarjetas con diferentes condiciones (lengua, movilidad, etc.) y deben pensar en apoyos específicos para esas condiciones.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de apoyos prácticos: con materiales como cuerda, sillas, y carteles, diseñan estrategias para apoyar a compañeros con movilidad reducida o con diferentes estilos de comunicación.
Actividad 4: Creación de un “Manual de apoyos” en grupo, que recoge ideas y acciones para promover la inclusión en el aula, usando ilustraciones y palabras sencillas.

Cierre:

Presentación rápida del “Manual de apoyos” y discusión sobre cómo cada uno puede aplicar lo aprendido.
Reflexión: ¿Qué acciones podemos poner en práctica mañana para apoyar mejor a nuestros amigos?