Presentamos

• Plantear situaciones ficticias o reales relacionadas con injusticias, violencia y derechos (ejemplo: discriminación por prejuicios).
• Discutir en grupo qué acciones corresponden a justicia y cuáles a injusticia. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 139-140).

Recolectemos

• Investigar en textos y en comunidad ejemplos de injusticias y derechos vulnerados.
• Registrar en cuaderno los derechos que se violan y las necesidades que no son atendidas.

Formulemos

• Delimitar el problema ético-social y proponer soluciones para promover la justicia y el respeto.
• Elaborar propuestas para mejorar la convivencia en la escuela y comunidad.

Organizamos

• Planificar acciones concretas, como campañas de sensibilización, diálogos y actividades participativas.

Construimos

• Ejecutar las acciones planificadas con apoyo de la comunidad escolar.
• Realizar actividades artísticas y de diálogo para fortalecer valores de justicia y respeto.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar el impacto de las acciones realizadas.
• Reflexionar en plenaria sobre los logros y desafíos.

Compartimos

• Presentar en cartelera, reunión o evento escolar los resultados y aprendizajes logrados.

Punto de partida

• Detectar en la comunidad necesidades relacionadas con la salud, la igualdad y el respeto.
• Realizar dinámicas de sensibilización y reconocimiento de problemas.

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en familia y comunidad sobre acciones que promuevan derechos y prevengan la violencia.
• Generar preguntas y temáticas para abordar en el proyecto.

Planificamos el servicio

• Diseñar un plan de acción para crear campañas, talleres o actividades de sensibilización.
• Definir recursos, roles y cronograma.

Ejecutamos el servicio

• Implementar las acciones en la escuela y comunidad, como charlas, murales y actividades artísticas.

Compartimos y evaluamos

• Documentar la experiencia mediante fotos, testimonios y productos creativos.
• Reflexionar sobre el impacto y las posibles mejoras.