Cierre:

• Reflexión grupal. Los alumnos explican cómo resolvieron el problema y qué aprendieron sobre la relación entre multiplicación y división. Se invita a escribir una regla sencilla: "Dividir es separar en partes iguales para encontrar cuántas hay en total."

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video corto o animación sobre una situación en la que se divide algo (por ejemplo, una pizza en porciones). Pregunta: ¿Qué divisiones vieron? ¿Cómo resolvieron esa situación?
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos dividir en partes iguales sin usar objetos, solo con dibujos o números?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema abierto: "Tienes 48 galletas y quieres ponerlas en cajas con 8 galletas cada una. ¿Cuántas cajas necesitas?" Los niños trabajan en grupos con papel, lápiz y dibujos. Se fomenta el análisis crítico y la discusión.
• Actividad 4: Juego digital o interactivo (si hay recursos tecnológicos) donde los estudiantes resuelven divisiones y explican su proceso, promoviendo la reflexión sobre operaciones inversas.

Cierre:

• Compartir en parejas cómo resolvieron el problema y qué estrategias usaron. Se refuerza la idea de que la división ayuda a partir en partes iguales y a saber cuántas partes hay en total.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Reto matemático: "¿Qué pasa si tengo 60 caramelos y quiero dividir en partes iguales para 5 amigos? ¿Qué puedo hacer?" Se invita a los niños a pensar en diferentes métodos.
• Actividad 2: Exploración visual. Se presentan diagramas de divisiones en rectángulos o círculos, y los niños comentan qué representan esas divisiones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema de aplicación. "Un parque tiene 72 metros de cerca y quiere dividirlo en 8 secciones iguales para plantar árboles. ¿Cuánto mide cada sección?" Los alumnos representan en papeles y usan material para verificar.
• Actividad 4: Debate guiado. Los niños discuten: ¿Qué relación tienen la multiplicación y la división? ¿Cómo nos ayudan a resolver problemas en la vida diaria?

Cierre:

• Elaboran una frase o esquema visual que explique la relación entre multiplicar y dividir, reforzando el pensamiento crítico sobre las operaciones inversas.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy repartidor". Los estudiantes simulan repartir objetos en partes iguales en diferentes escenarios (en la escuela, en casa).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendí esta semana sobre dividir? ¿Cómo puedo usarlo en mi día a día?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de un problema integral que involucre varias divisiones. En grupos, los niños crean y resuelven un problema real, como distribuir libros, dulces o materiales escolares, justificando sus pasos.
• Actividad 4: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: cada grupo crea una "Cartel-Guía" que explica cómo dividir objetos en partes iguales, incluyendo ejemplos y dibujos.