Cierre:
- Presentación del cartel y reflexión final sobre lo aprendido. Se invita a los niños a expresar en una sola frase qué significa dividir y por qué es importante.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un "Manual de división para pequeños repartidores", elaborado en grupos, que incluye ejemplos, reglas y pasos para dividir objetos en partes iguales. Debe contener dibujos, explicaciones sencillas y un problema real resuelto por ellos. Este producto evidencia la comprensión del proceso, la relación con la multiplicación y la aplicación en situaciones cotidianas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Explica la relación entre multiplicación y división | ☐ | ☐ | ☐ | |
Resuelve problemas de división en contextos reales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza material manipulable para representar divisiones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa y colabora en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta un cartel claro y creativo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas y debates.
- Listas de cotejo: para verificar participación y comprensión en cada día.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, sobre qué aprendieron y qué les fue más fácil o difícil.
- Rúbricas sencillas: para evaluar el Producto final y la participación en actividades grupales.
- Autoevaluación: los niños expresan qué aprendieron y cómo se sintieron trabajando en grupo.
- Coevaluación: cada grupo evalúa su trabajo y el de otros, usando una escala simple de "bien", "puede mejorar" o "excelente".
Este enfoque asegura una participación activa, significativa y reflexiva, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrada en el pensamiento crítico y colaborativo.