Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de identificación: Se muestran imágenes y videos cortos que representan roles de género en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad). Los niños comentan sus observaciones.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué roles o tareas suelen asignarse a niños y niñas en tu casa o escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de caricaturas: Los estudiantes diseñan caricaturas que muestran situaciones donde se rompen los estereotipos, usando material manipulable (papel, lápices, colores).
• Actividad 4: Análisis en grupo: Discusión sobre cómo estas caricaturas muestran igualdad y respeto. Se relaciona con el PDA de analizar prácticas equitativas en la comunidad.

Cierre:

• Compartir las caricaturas con el grupo, resaltando mensajes de igualdad y respeto.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños eligen un papel (mujer u hombre) y representan tareas de la vida cotidiana en la escuela o en la familia, usando recursos expresivos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo se sienten al hacer roles que no son típicos de su género?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de frases: En pequeños grupos, crean frases cortas y positivas contra los estereotipos, que serán pegadas en la Pared de la igualdad (Fuente: Libro, Pág. 78).
• Actividad 4: Visita a la Pared de la igualdad: Los niños colocan sus frases y explican por qué las eligieron.
• Actividad 5: Análisis del impacto: Reflexión sobre cómo estas frases pueden cambiar la manera en que pensamos y actuamos.

Cierre:

• Cada niño comparte una acción concreta que puede realizar en su casa o escuela para promover la igualdad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de lo aprendido: Los niños en círculo comparten una idea o actividad que les gustó y que reforzó su comprensión sobre los estereotipos y la igualdad.
• Actividad 2: Juego de memoria: Se colocan tarjetas con imágenes y frases relacionadas con la igualdad de género y los niños deben unirlas correctamente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto final: La Pared de la igualdad, con frases y caricaturas creadas por los estudiantes.
• Actividad 4: Presentación oral: Cada grupo explica el significado de su frase o caricatura, promoviendo la expresión oral y la reflexión.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos esta semana y cómo podemos ser agentes de cambio en nuestra comunidad? Se invita a los niños a expresar sus compromisos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

La Pared de la Igualdad: Los niños elaboran en grupos una pared colaborativa con frases positivas y caricaturas que promuevan la igualdad de género. Cada grupo presenta su trabajo, explicando el mensaje y su importancia.
Criterios de evaluación: