Miércoles

Inicio:

• Actividad lúdica: *“Caminando en pares”*, donde describen cómo cruzar calles con seguridad, relacionando con la movilidad y seguridad vial (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 71-73).

Desarrollo:

• Creación de un cartel informativo sobre seguridad vial, usando imágenes y palabras clave.
• Simulación de cruces seguros en el patio escolar.

Cierre:

• Ronda de compromisos: *“¿Qué acciones puedo realizar para respetar las reglas de tránsito y cuidar mi vida?”*

Jueves

Inicio:

• Pregunta: *“¿Qué acciones podemos tomar para promover una convivencia respetuosa en la escuela?”*

Desarrollo:

• Presentación de las actividades realizadas en el proyecto, incluyendo la canción, cartel y modelos de cuerpos.
• Discusión sobre cómo estos conocimientos ayudan a fortalecer la convivencia.

Cierre:

• Autoevaluación: *“¿Qué aprendí y qué puedo mejorar en mi participación y respeto?”*

Viernes

Inicio:

• Preparación para la presentación final: organización de los productos (carteles, canciones, modelos).

Desarrollo:

• Ensayo general y ajustes finales.

Cierre:

• Presentación en la comunidad escolar: exposición de carteles, interpretación de la canción, dramatización de situaciones de respeto y cuidado del cuerpo.
• Celebración y retroalimentación grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Una exposición colectiva en la escuela que incluye:

• Carteles informativos sobre higiene, cambios en la pubertad y respeto de género.
• Una canción o poema grupal sobre el cuidado y respeto del cuerpo.
• Modelos manipulables de órganos sexuales y cambios corporales.
• Un mural colaborativo sobre seguridad vial y convivencia escolar.

Criterios de evaluación: